1060918-1060919讀寫練習-從空中看台灣

• 播放齊柏林-看見臺灣，不一次把影片放完，分段請孩子留意臺灣的[美麗]與[哀愁]
• 也許是生活在拉拉山，孩子們對於都市人眼中的[美麗]習以為常，反而對於[哀愁]的認知(盜採砂石、碳排放、汙水)不熟悉，因此在指導上主要針對影片中的[哀愁]請孩子分享後進行寫作。
• 先複習常用事實+想像+感受寫作方式，另外提醒四年級學習過的摹寫，請孩子留意視、聽、觸、嗅各種[覺]，因為有些忘記了，所以先在小白板上練習，張貼後互相檢查通不通順、是否運用了五星級的造句方式。 

•  令千在文句通順和錯別字上較需加強，但願意[多寫]，再請同學幫忙調整語句的前後順序、標點與錯字訂正，也很有成果。

• 互相指出該修正之處，馬上修改😆

令千練習(本句順序無問題，同學協助訂正標點、拼音錯誤、錯字)

宇婕練習

品涵練習

芮希練習

• 雙胞胎書製作中😅

1060914國語課-從空中看台灣

• 提問，練習摘要意義段大意
• 互相討論，檢查文句通順

品涵練習

令千練習

宇婕練習

1060913國語課-從空中看臺灣

L3預習單-從空中看台灣(康軒五上) L4預習單-不一樣的醫生(康軒五上)

L3預習單-從空中看台灣
L4預習單-不一樣的醫生

1060912造句複習

• 過了一個暑假五星級造句忘光光了，配合生字補充成語，趕快來複習😭

宇婕練習

芮希練習

品涵練習

• 補充令千修改後造句[我和弟弟快馬加鞭去上學，路上踩到了狗大便，真是不幸。]
• 請同學幫令千加上[想像]

令千練習

宇婕練習

品涵練習

芮希練習

1060909-1060911教學、學校活動

• 請孩子先觀察國語習作上沈芯菱的作品，分別由1.照片人物感受，2.自我感受兩個方向思考，張貼情緒卡後，互相提出疑問，由張貼該卡片的人說明張貼理由。
• 向令千提問張貼為何[安心]在資源回收婦人的欄位，令千回答[雖然很辛苦，但是只要繼續工作下去，還是能夠過生活，而且是自己決定要做的事。]
• 品涵、宇婕認為資源回收婦人會感到[羨慕]、[孤單]，與同學分享原因，表示[辛苦工作時也會希望有人陪伴]、[在疲憊的時候或許會抱怨，羨慕其他人的工作]

•  國語第二課-拔一條河，參考溫老師寫作教學，在看完影片後，請孩子將自己帶入甲仙國小拔河隊成員的角色，試想事件當下情緒，說明理由後，假想[若有天使幫助，想問天使什麼問題]，進行寫作練習。
• 孩子在[問問題]和[抱怨]後，也開始寫出自己的[期待]
• 每完成一部分後都請孩子交換檢察，分享想法後可再補充到自己的筆記
• 持續檢查文句不通順之處，互相提醒。

1060904國語課-我的夢想

• 分析課文各意義段寫作方式:事實+行動+所需特質(性格)。
• 學生討論，張貼性格卡。
• 針對同學張貼的性格可提出疑問，張貼者說明原因，其他同學理解後可補充自己的意思。

• 完成個人課堂筆記，交換閱讀。
• 互相檢查文句不通順之處。

• 課堂筆記L1-我的夢想(康軒)